Projet centre jeunesse

Le projet prend racine au sein du Club Optimiste de l’Université de Montréal avec des étudiants de deuxième année en provenance principalement du département en éducation physique. Le Club est présidé par Alexandre Dandenault qui est également le coordonnateur du programme d’activité physique.

Préambule

L’activité physique retrouve un rôle d’importance dans l’éducation des jeunes québécois dans une société de plus en plus sédentaire. L’apprentissage du fonctionnement social est d’une importance primordiale pour ces jeunes en situation critique et l’activité physique de groupe est reconnue comme l’outil de prédilection à favoriser dans de telles situations. L’éducateur physique ainsi que le cours d’éducation physique sont ensemble des éléments importants au niveau psychologique pour plusieurs jeunes de la société qui se sentent engouffrés par la vie en général.

L’activité physique a un impact positif au niveau de la gestion de la colère et des émotions ainsi que sur les habiletés sociales. Certaines études prouvent que l’activité physique a des répercussions positives pour contrer les risques reliés à la dépression.

Objectif principal

Amener le jeune à participer activement à son développement physique, psychologique et social dans un contexte d’activité physique encadré par un éducateur physique

Objectif spécifique

Amener le jeune à augmenter son temps d’activité physique hebdomadaire.

Moyen

Offrir un programme sportif avec des enseignants en éducation physique

Organisation

Au mois de mars, les sites d’hébergement seront invités à soumettre un horaire et des activités sportives. Des rencontres seront cédulées avec le coordonnateur du projet et les animateurs des divers sites afin d’arrimer les horaires et bien identifier les besoins et les particularités. La participation s’effectuera par unité de vie en favorisant dans la mesure du possible l’interaction entre les unités. Les périodes seront d’une durée de 60 minutes chacune. Les étudiants en éducation physique joueront un rôle d’animateur. Ils planifient et transmettent leurs connaissances afin de mobiliser les jeunes à l’activité physique. Chaque activité comprendra une partie technique plus individuelle et une partie de jeu adaptée à chaque groupe.

Le club optimiste de l’Université de Montréal assume le prêt de matériel sportif pour les activités mises en place. Pour des mesures d’hygiène, certains articles devront être défrayés par le CJM-IU, par exemple : coquilles de protection au hockey, costumes de bain, etc. Il est à noter que les éducateurs des unités de vie doivent accompagner les jeunes et supporter les étudiants animateurs au besoin. Le support des éducateurs sera un élément permettant aux animateurs du Club Optimiste de poursuivre leur activité pendant qu’un jeune demande une intervention. Il est également favorisé que les intervenants participent aux activités tout en respectant la politique sur la pratique sécuritaire des sports établis au CJM-IU.

Activités possibles

• Hockey • Cirque (jonglerie) • Gymnastique • Soccer • Boxe
• Badminton • Kinball • Tchoukball • Basket-ball • Jeu coopératif

Résultats attendus

Le temps de participation nous démontrera la validité du projet. Dans un premier temps, les jeunes seront appelés à répondre à quelques questions sur leurs habitudes de vie spécifiquement en lien avec l’activité physique, soit la fréquence et l’intensité des activités qu’ils pratiquent. Dans un second temps, nous évaluerons leur participation active, ainsi que leur assiduité lors de nos séances. Finalement, nous réévaluerons la fréquence et l’intensité des activités qu’ils pratiquent trois mois après la conclusion du volet activité physique

L'innovation dans ce projet est que nous offrons un support de qualité aux jeunes de centre jeunesse avec des étudiants en éducation physique durant l'été, un moment où l'encadrement pour ces jeunes diminue en matière d'activité sportive, et nous offrons un emploi formatif pour les étudiants en éducation physique, qui auront la chance d'apprendre avec une population en bonne partie différentes que celle des écoles régulières.